EduShare

Soal Ulangan Umum Bersama Kimia

<div style="text-align: center;">
Soal Ulangan Umum Bersama</div>
<div style="text-align: center;">
 Kimia (Kisi-Kisi)</div>
 
Halo Sahabat Edushare, 
 
Kali ini saya akan berbagi mengenai soal Ujian Akhir Semester SMA XII, 
Soal ini bisa kita gunakan bersama untuk latihan supaya kita bisa suksess dalam UAS, Langsung saja, 
 
Bagi yang mau kunci jawabanya silahkan berkomentar atau e-mail saya di Sugengw07@gmail.com 
 
<div style="text-align: center;">
      PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN BANTUL</div>
<div style="text-align: center;">
ULANGAN UMUM BERSAMA</div>
<div style="text-align: center;">
TAHUN PELAJARAN 2012/2013</div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
LEMBAR SOAL </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
Mata Pelajaran : KIMIA</div>
<div style="text-align: center;">
Kelas : XII IPA</div>
<div style="text-align: center;">
Hari/Tanggal : </div>
<div style="text-align: center;">
Waktu : </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
PETUNJUK UMUM : 
Berdoalah selalu baik sebelum maupun sesudah mengerjakan. 
Bacalah dengan teliti petunjuk cara mengerjakan soal sebelum Anda menjawab. 
Laporkan kepada Pengawas apabila terdapat tulisan yang kurang jelas. 
Dahulukan menjawab soal-soal yang Anda anggap paling mudah. 
 
SELAMAT BEKERJA 
PETUNJUK KHUSUS 
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dan tepat, dengan menghitamkan (●) pada huruf A, B, C, D, atau E pada lembar jawaban yang tersedia ! 
Fraksi mol NaOH (Mr = 40) dalam larutan Natrium hidroksida adalah 0,05. Molalitas larutan NaOH tersebut adalah...      ( Mr air = 18 ) 
0,95 m   
2,0 m     
2,92 m         
3,80 m 
4,0 m 
 
Sebanyak 17,1 gram sukrosa ( Mr = 342 ) dilarutkan dalam 90 gram air ( Mr = 18 ). Jika tekanan uap air murni pada suhu 30 0C adalah 32 mmHg, tekanan uap larutan pada suhu yang sama adalah... 
31,68 mmHg 
32,00 mmHg 
32,93 mmHg 
33,12 mmHg 
35,00 mmHg 
 
Jika 18 gram zat X dilarutkan dalam 90 gram air ( Mr = 18 ) pada suhu 100 0C, besarnya tekanan uap jenuh larutan yang terbentuk adalah 74,5 cmHg. Tekanan uap jenuh air pada suhu yang sama adalah 76 cmHg, massa molekul relatif zat X adalah.. 
 18 
 75 
 90 
180 
360 
 
Dari pernyataan berikut ini yang benar adalah ... 
 Tekanan uap jenuh pelarut murni lebih rendah daripada larutannya 
 Tekanan uap larutan lebih tinggi daripada pelarutnya 
 Titik didih larutan lebih tinggi daripada titik didih pelarutnya 
Titik didih pelarut lebih tinggi daripada titik didih larutannya 
Titik beku larutan lebih tinggi daripada titik beku pelarut murninya 
 
Larutan berikut yang mempunyai titk didih tertinggi adalah... 
 glukosa 0,1 m 
 fruktosa 0,2 m 
maltosa 0,3 m 
urea 0,4 m 
sukrosa 0,5 m 
 
Jika sebanyak 90 gram senyawa karbon di larutkan ke dalam 200 gram air, maka larutan yang terjadi mendidih pada suhu 101,3 0C. Harga Kb air = 0,52 0C/m, massa molekul relatif senyawa karbon tersebut adalah... 
 52 
 90 
101 
180 
200 
 
Diantara kelima macam larutan dengan konsentrasi (molalitas) yang sama dibawah ini yang mempunyai titik beku paling tinggi adalah... 
 NaCl 
 C6H12C6 
 H2SO4 
 Mg(NO3)     
Al(OH)3 
 
Suatu larutan mendidih pada suhu 100,13 0C. Larutan tersebut akan membeku pada suhu... (Kb air = 0,52 0C/m, Kf air = 1,86 0C/m) 
– 1,86 0C 
– 0,52 0C 
– 0,46 0C 
 – 0,26 0C 
– 0,13 0C 
 
Dalam 250 gram air terlarut 40 gram zat X. Larutan tersebut membeku pada suhu – 3,72 0C. Jika Kf air = 1,86 0C/m, maka Mr zat X adalah..... 
250 
186 
125 
80 
40 
 
Agar air sebanyak 100 gram dapat membeku pada suhu – 0,28 0K, maka jumlah zat non elektrolit (Mr = 200) yang harus di larutkan  ke dalam air tersebut adalah.....gram 
2 
3 
4 
5 
6 
 
 Perhatikan grafik P – T di bawah ini. Kenaikan titik didih larutan ditunjukkan oleh... 
    P 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
            Q    R                Suhu (0C)                             S       T 
QR 
QS 
RS 
RT 
ST 
 
Tekanan osmotik larutan 0,1 M suatu elektrolit biner pada suhu 20 0C yang terionissi sebesar 72 % adalah... 
3,00  atm   
4,13  atm 
5,57  atm 
6,62  atm 
7,36  atm 
 
Larutan dibawah ini yang isotonik dengan larutan 6 gram urea ( Mr = 60) dalam 1 liter larutan adalah... 
0,3 M urea 
0,2 M glukosa 
0,1 M fruktosa 
0,5 M sukrosa 
0,4 M maltosa 
 
Sebanyak 6 gram suatu senyawa non elektrolit di larutkan ke dalam 200 mL air. Pada suhu 27 0C tekanan osmosis larutan yang terbentuk adalah 1,23 atm, massa molekul relatif senyawa tersebut adalah...   ( R = 0,082 L atm/mol 0K ) 
600 
450 
300 
180 
90 
 
Pada suhu 27 0C sebanyak x gram NaCl ke dalam air hingga volumenya 2 liter. Larutan yang terjadi mempunyai tekanan osmosis sebesar 49,2 atm. Jika Ar Na = 23, Cl = 58,5 dan R =  0,082 L atm/mol 0K, maka besarnya x adalah... 
1,17 gram 
5,85 gram   
11,7 gram     
58,5 gram 
117 gram 
 
Sebanyak 50 gram radioaktif disimpan selama 80 tahun. Jika waktu paruh zat tersebut 20 tahun, maka zat radioaktif yang tersisa adalah... 
12,50 
10,25 
8,75 
6.25 
3,125 
 
Diketahui persamaan reaksi peluruhan: 
 
 →  + X     dan     +  Y   → 
 
X dan Y dalam kedua reaksi diatas adalah... 
sinar gamma dan sinar alfa 
partikel alfa dan positron 
partikel alfa dan elektron 
positron dan elektron 
neutron dan positron 
 
Radioisotop I -131 digunakan untuk mempelajari... 
kebocoran pipa 
kinerja jantung 
kinerja mata 
kinerja kelenjar gondok 
peredaran darah dalam tubuh manusia 
 
Rumus ion kompleks besi (III) dengan ion sianida yang tepat adalah... 
Fe 
Fe 
Fe 
Fe 
Fe 
 
Nama yang tepat untuk senyawa kompleks dengan rumus [Cr (NH3) Cl2 ] Cl adalah..... 
Krom (III) tetraamin dikloro klorida 
Tetraamin dikloro krom (III) klorida 
Dikloro tetraamin kromat 
Tetraamin dikloro kromat (III) klorida 
Dikloro amin krom (III) monoklorida 
 
Reaksi redoks: MnO4-(aq)  +   C2O42-(aq)    Mn2+(aq)  +  CO2(g) berlangsung dalam suasana asam. Pernyataan yang benar adalah ... 
membutuhkan 14 elektron untuk menyetarakan reaksi 
membutuhkan 4 mol H2O di ruas kiri 
menghasilkan 10 mol gas CO2 
setiap mol C2O42- menghasilkan 5 mol CO2 
setiap mol MnO4- menghasilkan 2 mol Mn2+ 
 
Berdasarkan data : 
Fe2+(aq)  +  2e    Fe(s) E° = -0,44 V 
Pb2+(aq)  + 2e  Pb(s) E° = -0,13 V 
Sn2+(aq)  +  2e    Sn(s) E° = -0,14 V 
Zn2+(aq)  +  2e    Zn(s) E° = -0,76 V 
Maka reaksi yang tidak dapat berlangsung spontan adalah ... 
Fe2+ (aq)  +  Zn(s)    Fe(s)  +  Zn2+(aq) 
Pb2+(aq)  +  Fe(s)    Pb(s)  +  Fe2+(aq) 
Sn2+(aq)  +  Zn(s)    Sn(s)  +  Zn2+(aq) 
Zn2+(aq)  +  Pb(s)    Zn(s)  +  Pb2+(aq) 
Pb2+(aq)  +  Sn(s)    Pb(s)  +  Sn2+(aq) 
 
Disediakan tiga logam masing-masing dengan larutannya, yaitu logam Ni dengan larutan NiSO4, logam Zn dengan larutan ZnSO4, dan logam Cu dengan larutan CuSO4. Jika kita akan merancang sel volta dengan beda potensial 0,59 V dan diketahui E° Ni = -0,25 V, E° Zn = -0,76 V dan E° Cu = +0,34 V; maka elektroda yang digunakan adalah ... 
Ni anode, Cu katode 
Ni anode, Zn katode 
Cu anode, Ni katode 
Cu anode, Zn katode 
Zn anode, Cu katode 
 
Perhatikan gambar sel volta berikut! 
 
Diagram sel yang tepat untuk gambar tersebut adalah ... 
Zn(s) / Mg2+(aq) // Zn2+(aq) / Mg(s) 
Zn(aq) / Zn2+ (s) // Mg2+ (s) / Mg(aq) 
Mg(s) / Zn(s) // Mg2+(aq) / Zn2+(aq) 
Mg(s) / Mg2+(aq) // Zn2+(aq) / Zn(s) 
Mg(s)/ Zn2+(aq) // Mg2+(aq) / Zn(s) 
 
Suatu sel volta menggunakan perak dan zink sebagai elektrode-elektrodenya 
Ag+(aq)  +  e    Ag(s) E° = +0,80 V 
Zn2+(aq)  +  2e    Zn(s) E° = -0,76 V 
Pernyataan yang benar adalah ... 
Ag bertindak sebagai anode 
Zn merupakan elektrode positif 
potensial sel sebesar 2,36 V 
Ag  mengalami oksidasi 
reaksi sel adalah 2Ag+(aq)  +  Zn(s)    2Ag(s)  +  Zn2+(aq) 
Perhatikan tabel berikut : 
 
Larutan elektrolit anode katode Hasil di anode Hasil di katode   
NaCl karbon Platina X Hidrogen   
CuSO4 Tembaga Tembaga Anode larut dalam elektrolit Y 
 
X dan Y pada tabel di atas adalah ... 
klorin, tembaga 
klorin, oksigen 
natrium, oksigen 
oksigen, tembaga 
natrium, tembaga 
 
Sejumlah arus listrik dapat mengendapkan 21,4 gram perak dari larutan perak nitrat (AgNO3) dan mengendapkan 10,4 gram logam L dari larutan L(SO4)2. Jika Ar Ag = 108, maka Ar L adalah ... 
112 
118 
201 
208 
210 
 
Pada penyepuhan logam, hal di bawah ini yang benar adalah ... 
logam yang akan disepuh diletakkan di anode 
logam yang akan disepuh diletakkan di katode 
meletakkan logam di anode yang lebih mulia 
meletakkan logam di katode yang memiliki E° lebih rendah 
tidak perlu menggunakan arus listrik 
 
Tindakan-tindakan berikut dapat memperlambat korosi, kecuali ... 
mengecat permukaan logam 
meminyaki permukaan logam 
melakukan galvanisasi pada logam 
menghubungkan logam itu dengan logam lain yang sifat reduktornya lebih kuat 
meletakkan logam dalam asam 
 
Pernyataan tentang unsur-unsur gas mulia berikut yang paling tepat adalah ... 
harga energi ionisasi tinggi menunjukkan kestabilan unsur gas mulia 
semua atom unsur gas mulia mempunyai elektron valensi 8 
titik didih unsur-unsur sangat tinggi, di atas 100°C 
tidak dikenal senyawa xenon dan kripton 
argon tidak terdapat di atmosfer 
 
Titik leleh gas mulia hanya berbeda beberapa derajat di bawah titik didihnya karena ... 
wujudnya gas 
energi ionisasinya kecil 
gaya tarik atom-atomnya sangat kecil 
afinitas elektron besar 
merupakan gas mono atomik 
 
Di antara unsur halogen yang bersifat radioaktif adalah ... 
fluorin 
iodin 
klorin 
astatin 
bromin 
 
Di bawah ini yang bukan sifat-sifat halogen adalah ... 
dapat membentuk senyawa logam 
dengan hidrogen dapat membentuk senyawa yang bersifat asam 
elektronegatifitas besar jika dibandingkan dengan golongan unsur lain 
membentuk molekul diatomik 
merupakan reduktor kuat 
 
Reaksi berikut dapat berlangsung, kecuali reaksi antara ... 
larutan KI dengan gas Br2 
larutan KI dengan gas Cl2 
larutan KBr dengan gas Cl2 
larutan KCl dengan gas F2 
larutan KCl dengan gas Br2 
 
Proses pembuatan Aluminium dikenal sebagai proses ... 
kamar timbal 
kontak 
wohler 
sisilia 
hall 
 
Sifat-sifat berikut yang bukan merupakan sifat logam alkali adalah ... 
merupakan unsur yang sangat reaktif 
terdapat di alam dalam keadaan bebas 
dibuat dengan cara elektrolisis leburan garamnya 
ionnya bermuatan positif 
senyawa-senyawanya mudah larut 
 
Unsur-unsur periode ketiga terdiri atas Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, Ar. Atas dasar konfigurasi elektronnya, maka dapat dikatakan bahwa ... 
Si adalah logam 
P, S dan Cl cenderung membentuk basa 
Na paling sukar bereaksi 
Na, Mg dan Al dapat berperan sebagai oksidator 
energi ionisasi pertama Ar paling besar 
 
Senyawa yang dapat bereaksi dengan asam maupun basa adalah ... 
Cd(OH)2 
H3PO4 
Fe(OH)3 
Al(OH)3 
HNO3 
 
Unsur belerang di alam ditemukan dalam bentuk molekul bebas, karena ... 
memiliki bentuk dua alotropi 
terletak pada perubahan sifat molekul raksasa menuju molekul sederhana 
mempunyai afinitas elektron yang besar 
mempunyai harga ionisasi yang kecil 
membentuk molekul S8 yang stabil 
 
Pada umumnya unsur transisi bersifat paramagnetik. Hal ini disebabkan oleh ... 
Semua unsur transisi bersifat logam 
Elektron terluarnya memasuki subkulit d 
Orbial dalam subkulit d semuanya penuh terisi elektron 
Adanya elektron-elektron tak berpasangan pada subkulit d 
Adanya perpindahan elektron pada subkulit d yang tidak penuh 
 
ESSAY 
Sebanyak 37 gram Ca(OH)2 dilarutkan kedalam 250 gram air. Jika Ca(OH)2  terionisasi sebesar 75 % dan Kb air = 0,52 0C/m, pada suhu berapakah larutan basa tersebut mendidih? 
 
Setarakan reaksi redoks berikut : 
      As  +  NO3-    AsO43-  +  NO (suasana basa) 
 
Diketahui : Fe2+(aq)  + 2e    Fe(s) E° = - 0,44 V 
            Cu2+(aq)  +  2e    Cu(s) E° = +0,34 V 
Gambarlah susunan sel volta yang menggunakan elektrode Fe dan Cu (tentukan anode dan katode, tunjukkan arah aliran elektron) 
Tentukan E° sel 
 
Larutan NiSO4 (elektrode karbon) dielektrolisis dengan arus 965 Coulomb 
Tuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda 
Berapa gram Ni yang mengendap (Ar Ni = 59) 
Berapa liter gas yang dihasilkan (STP)

Soal Ulangan Umum Bersama Kimia

Soal Ulangan Umum Bersama Kimia (Kisi-Kisi) Halo Sahabat Edushare, Kali ini saya akan berbagi mengenai soal Ujian Akhir Semester SM...

Baca selengkapnya »

15.35

Alternatif Download Video Youtube

<div style="text-align: center;">
Alternatif Download Video Youtube</div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
 
Halo sahabat Edushare, 
Kali ini saya mau memberikan trik buat kalian  semua tentang bagaimana mendownload video dari youtube jika IDM yang digunakan tidak langsung download. Kali ini kita menggunakan web en.savefrom.net. Keunggulan dari Savefrom ini adalah kita bisa memilih video yang kan kita download dengan berbagai kualitas yang kadang tidak kita temui di IDM. Ok langsung saja silahkan ikuti langkah-langkah berikut ini: 
 
 
<ol>
<li>Buka <a href="http://youtube.com/">Youtube.com</a>, cari video yang anda inginkan..</li>
<li>Setelah itu copy URLnya di address bar..</li>
<li>Buka <a href="http://en.savefrom.net/">en.savefrom.net</a> </li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSl2FNKbSUATPEZd5EWqSg7ayeXVEGNbZp9HRvYX_lEq-QleSU6" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="219" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSl2FNKbSUATPEZd5EWqSg7ayeXVEGNbZp9HRvYX_lEq-QleSU6" width="400" /></a></div>
<div>
 </div>
<div>
 <div>
4. Masukkan alamat yang tadi kita copy..</div>
<div>
5. Klik pada Download di sebelah kanannya</div>
<div>
6. Silahkan kualitas video yang anda inginkan</div>
<div>
 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT7rJKDElpJN0phUnqDirTs1qaJ_JeerEPBlbW7p08yD7SwtP4ExA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="203" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT7rJKDElpJN0phUnqDirTs1qaJ_JeerEPBlbW7p08yD7SwtP4ExA" width="400" /></a></div>
<div>
 </div>
<div>
7. Setelah anda klik tunggu sebentar maka akan mendownload otomatis <div>
 
 
 
Selamat Mencoba... 
Silahkan Berkomentar jika ada masalah, Insyaallah siap saya jawab</div>
</div>
</div>

Alternatif Download Video Youtube

Alternatif Download Video Youtube Halo sahabat Edushare, Kali ini saya mau memberikan trik buat kalian semua tentang bagaimana mend...

Baca selengkapnya »

15.03

Video Cara Masuk dan Tes Perguruan Tinggi Negeri

Video Cara Masuk dan Tes Perguruan Tinggi Negeri

Halo Sahabat edushare, Setelah browsing di youtube saya dapat video yang lumayan bagus buat kalian yang masih binggung tentang konsep tes...

Baca selengkapnya »

00.22

Basic Input Output C++

Basic Input Output C++

Halo sahabat Edushare, Kali ini saya akan berbagi video tutorial tentang very simple input Output dalam C++. Langsung saja ini dia... ...

Baca selengkapnya »

00.01

Makalah Perkembangan Islam di Indonesia

<div style="text-align: center;">
 
Makalah </div>
<div style="text-align: center;">
Perkembangan Islam di Indonesia</div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRPAuZbMDaQC3PjDkAjscXdmhyphenhyphen-m2uwzkJoxBNcZcivRkoR0_hgP5WAzaqSbQ3GrwRIejOgWnIr-JxOp-QCWkQ-KCXNdWC8u5PYglRejaMdynw7ttt8R5nku54NXPgaCCYOImjtPo68e02/s1600/I_Love_Islam_.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRPAuZbMDaQC3PjDkAjscXdmhyphenhyphen-m2uwzkJoxBNcZcivRkoR0_hgP5WAzaqSbQ3GrwRIejOgWnIr-JxOp-QCWkQ-KCXNdWC8u5PYglRejaMdynw7ttt8R5nku54NXPgaCCYOImjtPo68e02/s400/I_Love_Islam_.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
KATA PENGANTAR 
    Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita sehingga kita dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan Dunia” ini. 
    Tak lupa, kami mengucapkan terima kasih kepada : 
orang tua kami, 
kepala SMA N 1 Bantul, Dra. Titi Prawiti Sariningsih, M.Pd, 
guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII IPA 3, Drs. Sartono, Msi, 
teman-teman kelas XII IPA 3, 
dan semua orang yang telah turut serta membantu dalam proses penyusunan makalah ini. 
Makalah ini memuat materi mengenai masa kemunduran peradaban Islam, masa tiga kerajaan besar, dan hikmah yang dapat kita ambil dari perkembangan Islam pada abad pertengahan. Harapan kami, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi setiap para pembaca. 
 
Bantul, Oktober 201 
DAFTAR ISI 
 
KATA PENGANTAR    ii 
DAFTAR ISI    iii 
BAB I, PENDAHULUAN    1 
A.    Latar Belakang    1 
B.    Rumusan Masalah    1 
C.    Manfaat    1 
BAB II, PEMBAHASAN    2 
A.    Masa Kemunduran Peradaban Islam    2 
B.    Masa Tiga Kerajaan Besar    2 
1.Kerajaan Usmani    2 
2.Kerajaan Safawi di Persia    5 
3.Kerajan Mughal di India    7 
C.    Hikmah Perkembangan Islam Pada Abad Pertengahan    9 
BAB III, PENUTUP    11 
DAFTAR PUSTAKA    12 
    
 
BAB I, PENDAHULUAN 
 
Latar Belakang 
Agama Islam lahir dan berkembang di Jazirah Arab. Para mubaliggh Islam kemudian menyebarkan agama Islam ke wilayah sekitar Arab. Dalam perkembanagannya, Islam tersebar ke seluruh penjuru dunia, termasuk Indonesia. Islam masuk ke Indonesia dibawa oleh ara pedagang muslim dari Arab dan India sekitar abad ke-7M. Para pedagang muslim tersebut  melakukan kegiatan perdagangan sambil menyebarkan agama Islam. Agama Islam dapat diterima dengan baik oleh masyarakat Indonesia, sehingga dapat dengna cepat tersebar ke pelosok nusantara. 
Kehadiran agama islam pada abad ke-6 Masehi membawa kemajuan peradaban di Jazirah Arab dan sekitarnya. Peradaban dunia Arab yang semula terbelakang, menjadi peradaban yang maju dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Seiring dengan perkembangan Daulah Islamiah, wilayah kekuasaan Islam semakin luas, hingga mencapai daratan Eropa. Para mubalig kemudian mengajarkan agama islam kepada penduduk di seluruh wilayah kekuasaan islam tersebut. Sehingga islam dapat tersebar sampai jauh di luar Arab. Dalam perkembangan selanjutnya, islam tersebar sampai keseluruh benua di dunia. 
 
Rumusan Masalah 
Bagaimana perkembangan Islam pada periode pertengahan? 
 
Manfaat 
Mengetahui sejarah perkembangan Islam pada periode pertengahan. 
Dapat mengambil hikmah dari sejarah perkembangan Islam pada periode pertengahan. 
 
 
 
MAKALAH PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA 
 
 
PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA 
 
A.     Masuknya Islam Ke Indonesia 
 
Islam masuk ke Indonesia pada abad pertama Hijrah atau abad ke tujuh/ke delapan masehi. Ini mungkin didasarkan pada penemuan batu nisan seorang wanita muslimah yang bernama Fatimah binti Maimun di Leran dekat Surabaya yang bertahun 475 H atau 1082 M. Sedangkan menurut laporan seorang musafir Maroko Ibnu Batutah yang mengunjungi Samudra Pasai dalam perjalanannya ke Negeri Cina pada 1345M, Agama islam yang bermadzhab Syafi’I telah mantap disana selama seabad. Oleh karena itu, abad XIII biasanya dianggap sebagai masa awal masuknya agama Islam ke Indonesia. 
 
Ketika Islam datang di Indonesia, berbagai agama dan kepercayaan seperti animisme, dinamisme, Hindu dan Budha, sudah banyak dianut oleh bangsa Indonesia bahkan dibeberapa wilayah kepulauan Indonesia telah berdiri kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu dan Budha. Misalnya kerajaan Kutai di Kalimantan Timur, kerajaan Taruma Negara di Jawa Barat, kerajaan Sriwijaya di Sumatra dan sebagainya. 
 Namun Islam datang ke wilayah-wilayah tersebut dapat diterima dengan baik, karena Islam datang dengan membawa prinsip-prinsip perdamaian, persamaan antara manusia (tidak ada kasta), menghilangkan perbudakan dan yang paling penting juga adalah masuk kedalam Islam sangat mudah hanya dengan membaca dua kalimah syahadat dan tidak ada paksaan. 
 
Agama Islam berasal dari tanah Arab dan dari tanah Arab berkembanglah agama Islam kemana-mana, diantaranya ke Gujarat (India) dan Persia. Demikian pula berangsur-angsur meluas kearah timur hingga Semenanjung Malaka. 
 
Menurut kesimpulan “Seminar Masuknya Islam ke Indonesia” di Medan tahun 1963, Islam masuk ke Indonesia sudah semenjak abad pertama Hijriyah (abad ke-7 M). 
 
“Seminar Masuknya Islam di Indonesia” tersebut menghasilkan keputusan sebagai berikut: 
1)      Menurut sumber-sumber yang kita ketahui, islam untuk pertama kalinya telah masuk ke Indonesia pada abad pertama hijrah (abad ke 7/8 M) dan langsung dari Arab. 
2)      Daerah yang pertama didatangi oleh Islam ialah pesisir Sumatera dan bahwa setelah terbentuknya masyarakat Islam, maka raja Islam yang pertama berada di Aceh. 
3)      Mubaliq-mubaliq Islam pertama yang datang ke Indonesia merangkap sebagai saudagar. 
4)      Penyiaran itu di Indonesia dilakukan secara damai. 
5)      Kedatangan Islam membawa kecerdasan dan peradaban yang tinggi dalam membentuk kepribadian bangsa Indonesia dalam menahan penderitaan dan perjuangan melawan penjajahan bangsa asing. 
 
a.      Cara masuknya Islam di Indonesia 
Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-7 atau ke-8 M yang bertepatan dengan abad ke-1 atau ke-2 H. Rute yang dilewati adalah jalur Utara dan Selatan. 
     
Jalur Utara, dengan rute : 
Arab (Mekah dan Madinah) meliputi ; Damaskus – Bagdad – Gujarat – Srilangka – Indonesia 
     Jalur Selatan, dengan rute : 
Arab (Mekah dan Madinah) meliputi ; Yaman – Gujarat – Srilangka – Indonesia 
 
Daerah yang mula-mula menerima Agama Islam adalah Pantai Barat pulau Sumatera. Dari tempat itu, Islam kemudian menyebar ke seluruh Indonesia. Beberapa tempat penyebarannya adalah : 
a.       Pesisir Sumatera bagian Utara di Aceh 
b.      Pariaman di Sumatera Barat 
c.       Gresik dan Tuban di Jawa Timur 
d.      Demak di Jawa Tengah 
e.      Banten di Jawa Barat 
f.        Palembang di Sumatera Selatan 
g.       Banjar di Kalimantan Selatan 
h.      Makassar di Sulawesi Selatan 
i.         Ternate, Tidore, Bacan dan Jailolo di Maluku 
j.        Sorong di Irian Jaya 
 
b.      Jalur-jalur yang Penyebaran Agama Islam di Indonesia: 
1.       Melalui jalur perdagangan 
Jalur ini dimungkinkan karena orang-orang melayu telah lama menjalin kontak dagang dengan orang Arab. Apalagi setelah berdirinya kerajaan Islam seperti kerajaan Islam Malaka dan kerajaan Samudra Pasai di Aceh, maka makin ramailah para ulama dan pedagang Arab datang ke Nusantara (Indonesia). Disamping mencari keuntungan duniawi juga mereka mencari keuntungan rohani yaitu dengan menyiarkan Islam. Artinya mereka berdagang sambil menyiarkan agama Islam. 
 
2.       Melalui jalur perkawinan 
      Para pedagang muslim itu ada yang menetap di Indonesia dan menikah dengan penduduk setempat. Sudah barang tentu mereka menjadi keluarga muslim dan penyebar agama Islam yang gigih. 
 
3.       Melalui jalur tasawuf 
    Dengan tasawuf, bentuk Islam yang diajarkan kepada penduduk pribumi mempunyai persamaan dengan alam pikiran mereka yang sebelumnya menganut agama Hindu, sehinnga agama baru itu mudah dimengerti dan mudah diterima. Kehidupan mistik  bagi masyarakat Indonesia sudah menjadi bagian dari kepercayaan mereka. Oleh karena itu, penyebaran Islam melalui jalur tasauf atau mistik ini mudah diterima karena sesuai dengan alam pikiran masyarakat Indonesia. Misalnya, menggunakan ilmu-ilmu riyadhat dan kesaktian dalam proses penyebaran Islam kepada penduduk setempat. 
 
4.       Melalui jalur pendidikan 
Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan yang paling strategis dalam pengembangan Islam di Indonesia. Para da’i dan muballig yang menyebarkan Islam diseluruh pelosok Nusantara adalah keluaran pesantren tersebut. Datuk Ribandang yang mengislamkan kerajaan Gowa-Tallo dan Kalimantan Timur adalah keluaran pesantren Sunan Giri. Santri-santri Sunan Giri menyebar ke pulau-pulau seperti Bawean, Kangean, Madura, Haruku, Ternate, hingga ke Nusa Tenggara. Dan sampai sekarang pesantren terbukti sangat strategis dalam memerankan kendali penyebaran Islam di seluruh Indonesia. 
 
5.       Melalui jalur kesenian 
    Penyebaran Islam melalui kesenian berupa wayang, satra, dan berbagai kesenian lainnya. Pendekatan jalur kesenian dilakukan oleh para penyebar Islam seperti Walisongo untuk menarik perhatian di kalangan mereka, sehingga dengan tanpa terasa mereka telah tertarik kepada ajaran-ajaran Islam sekalipun pada awalnya mereka tertarik karena media kesenian itu. Misalnya, Sunan Kalijaga adalah tokoh seniman wayang. Ia tidak pernah meminta bayaran pertunjukkan seni, tetapi ia meminta para penonton untuk mengikutinya mengucapkan kalimat syahadat. Sebagian cerita wayang masih dipetik dari cerita Mahabrata dan Ramayana, tetapi di dalam cerita itu disisipkan ajaran dan nama-nama pahlawan Islam. Kesenian-kesenian lain juga dijadikan media islamisasi, seperti sastra (hikayat, babad, dan sebagainya), seni arsitektur, dan seni ukir. 
 
6.       Melalui jalur Politik 
Artinya penyebaran Islam di Nusantara, tidak terlepas dari dukungan yang kuat dari para Sultan. Di pulau Jawa, misalnya kesultanan Demak, merupakan pusat dakwah dan menjadi pelindung perkembangan Islam. Begitu juga raja-raja lainnya di seluruh Nusantara. Raja Gowa-Tallo di Sulawesi selatan melakukan hal yang sama sebagaimana yang dilakukan oleh Demak di Jawa. Dan para Sultan di seluruh Nusantara melakukan komunikasi, bahu membahu dan tolong menolong dalam melindungi dakwah Islam di Nusantara. Keadaan ini menjadi cikal bakal tumbuhnya negara nasional Indonesia dimasa mendatang. 
 
B.      Perkembangan Islam di Beberapa Wilayah di Indonesia 
 
a)   Perkembangan Islam di Sumatera 
Daerah Pertama dari kepulauan Indonesia yang dimasuki Islam adalah Sumatera bagian Utara, seperti Pasai dan Perlak. Karena wilayah Pasai dan Perlak letaknya di tepi selat Malaka, tempat lalu lintas kapal-kapal dari India. 
     Pada abad XIII-XV M berdiri kerajaan Samudra Pasai dan merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia. Kerajaan Samudra Pasai terletak di kampung Samudra di tepi sungai Pasai dan berdiri sejak tahun 1261 M. Raja-raja yang memerintah Samudra Pasai berturut-turut sebagai berikut : 
Sultan Al Malikus Shaleh 
Sultan Al Malikuz Zahir I 
Sultan Al Malikuz Zahir II 
Sultan Zainal Abidin 
Sultan Iskandar 
 
Persia dan Gujarat yang juga para mubalig Islam banyak yang menetap di bandar-bandar sepanjang Sumatera Utara. Mereka menikah dengan wanita-wanita pribumi yang sebelumnya telah diislamkan, sehingga terbentuklah keluarga-keluarga Muslim. Para mubalig pada waktu itu juga ke Cina. 
Para pedagang dari India, yakni bangsa Arab berdakwa kepada para Raja-raja kecil, ketika raja tersebut masuk Islam, rakyatnya pun banyak yang ikut masuk Islam sehingga berdirilah kerajaan Islam pertama, yaitu Kerajaan Samudera Pasai. Seiring dengan kemajuan Samudera Pasai yang sangat pesat, perkembangan agama Islam pun mendapat perhatian dan dukungan penuh dan para ulama serta mubalignya menyebar ke seluruh nusantara. 
 
b)   Perkembangan Islam di Jawa 
Masuknya Islam di Pulau Jawa pada awalnya dibawa oleh pedagang muslim setelah berdirinya kerajaan Malaka yang mencapai punjak kejayaannya pada asa Sultan Mansursah. Wilayah perdagangannya sangat luas sampai ke Demak, Jepara, Tuban dan Giri. Melalui hubungan perdagangan tersebut, akhirnya masyarakat Jawa mengenal Islam. 
 
Adapun gerakan dakwah Islam di Pulau Jawa selanjutnya dilakukan oleh para Wali Sanga, yaitu: 
 
a. Maulana Malik Ibrahim atau Sunan Gresik 
    Beliau dikenal juga dengan sebutan Syeikh Magribi. Ia dianggap pelopor penyebaran Islam di Jawa. Beliau juga ahli pertanian, ahli tata negara dan sebagai perintis lembaga pendidikan pesantren. Wafat tahun 1419 M.(882 H) dimakamkan di Gapura Wetan Gresik . 
 
b. Raden Ali Rahmatullah (Sunan Ampel) 
    Dilahirkan di Aceh tahun 1401 M. Ayahnya orang Arab dan ibunya orang Cempa, ia sebagai mufti dalam mengajarkan Islam tak kenal kompromi dengan budaya lokal. Wejangan terkenalnya Mo Limo yang artinya menolak mencuri, mabuk, main wanita, judi dan madat, yang marak dimasa Majapahit. Beliau wafat di desa Ampel tahun 1481 M. 
 
Jasa-jasa Sunan Ampel : 
      Mendirikan pesantren di Ampel Denta, dekat Surabaya. Dari pesantren ini lahir para mubalig kenamaan seperti : 
*Raden Paku (Sunan Giri) 
* Raden Fatah (Sultan Demak pertama) 
*Raden Makhdum (Sunan Bonang) 
* Syarifuddin (Sunan Drajat) 
* Maulana Ishak yang pernah diutus untuk menyiarkan Islam ke daerah Blambangan. 
     Berperan aktif dalam membangun Masjid Agung Demak yang dibangun pada tahun 1479 M. 
     Mempelopori berdirinya kerajaan Islam Demak dan ikut menobatkan Raden Patah sebagai Sultan pertama. 
 
c. Sunan Giri (Raden Aenul Yaqin atau Raden Paku) 
    Ia putra Syeikh Yakub bin Maulana Ishak. Ia sebagai ahli fiqih dan menguasai ilmu Falak. Dimasa menjelang keruntuhan Majapahit, ia dipercaya sebagai raja peralihan sebelum Raden Patah naik menjadi Sultan Demak. Ketika Sunan Ampel wafat, ia menggantikannya sebagai mufti tanah Jawa. 
 
d. Sunan Bonang (Makhdum Ibrahim) 
    Putra Sunan Ampel lahir tahun 1465. Sempat menimba ilmu ke Pasai bersama-sama Raden Paku. Beliaulah yang mendidik Raden Patah. Beliau wafat tahun 1515 M. 
 
e. Sunan Kalijaga (Raden Syahid) 
    Ia tercatat paling banyak menghasilkan karya seni berfalsafah Islam. Ia membuat wayang kulit dan cerita wayang Hindu yang diislamkan. Sunan Giri sempat menentangnya, karena wayang Beber kala itu menggambarkan gambar manusia utuh yang tidak sesuai dengan ajaran Islam. Kalijaga mengkreasi wayang kulit yang bentuknya jauh dari manusia utuh. Ini adalah sebuah usaha ijtihad di bidang fiqih yang dilakukannya dalam rangka dakwah Islam. 
 
f. Sunan Drajat 
    Nama aslinya adalah Syarifudin (putra Sunan Ampel, adik Sunan Bonang). Dakwah beliau terutama dalam bidang sosial. Beliau juga mengkader para da’i yang berdatangan dari berbagai daerah, antara lain dari Ternate dan Hitu Ambon. 
 
g. Syarif Hidayatullah 
    Nama lainnya adalah Sunan Gunung Jati yang kerap kali dirancukan dengan Fatahillah, yang menantunya sendiri. Ia memiliki keSultanan sendiri di Cirebon yang wilayahnya sampai ke Banten. Ia juga salah satu pembuat sokoguru masjid Demak selain Sunan Ampel, Sunan Kalijaga dan Sunan Bonang. Keberadaan Syarif Hidayatullah dengan kesultanannya membuktikan ada tiga kekuasaan Islam yang hidup bersamaan kala itu, yaitu Demak, Giri dan Cirebon. Hanya saja Demak dijadikan pusat dakwah, pusat studi Islam sekaligus kontrol politik para wali. 
 
h. Sunan Kudus 
    Nama aslinya adalah Ja’far Sadiq. Lahir pada pertengahan abad ke 15 dan wafat tahun 1550 M. (960 H). Beliau berjasa menyebarkan Islam di daerah kudus dan sekitarnya. Ia membangun masjid menara Kudus yang sangat terkenal dan merupakan salah satu warisan budaya Nusantara. 
 
i. Sunan Muria 
    Nama aslinya Raden Prawoto atau Raden Umar Said putra Sunan Kalijaga. Beliau menyebarkan Islam dengan menggunakan sarana gamelan, wayang serta kesenian daerah lainnya. Beliau dimakamkan di Gunung Muria, disebelah utara kota Kudus. 
a)      Perkembangan Islam di Sulawesi 
Masuknya Islam di Sulawesi, tidak terlepas dari peranan Sunan Giri di Gresik. Hal itu karena sunan Giri melaksanakan pesantren yang banyak didatangi oleh santri dari luar pulau Jawa, seperti Ternate, dan Situ. Di samping itu, beliau mengirimkan murid-muridnya ke Madura, Sulawesi, Maluku dan Nusa Tenggara. 
Pada abad ke-16, di Sulawesi Selatan telah berdiri kerajaan Hindu Gowa dan Tallo. Penduduknya banyak yang memeluk agama Islam karena hubungannya dengan kesultanan Ternate. Pada tahun 1538, Pada masa Pemerintahan Somba Opu, kerajaan Gowa dan Tallo banyak dikunjungi oleh pedagang Portugis. Selain untuk berdagang, mereka juga bermaksud untuk mengembangkan agama katolik. Akan tetapi, Islam telah lebih dahulu berkembang di daerah itu. 
 
b)      Perkembangan Islam di Kalimantan 
    Berdasarkan prasasti-prasasti yang ada disekitar abad V M di Kalimantan Timur telah ada kerajaan hindu yakni kerajaan Kutai. Sedangkan kerajaan-kerajaan Hindu yang lain adalah kerajaan Sukadana di Kalimantan Barat, kerajaan Banjar di Kalimantan Selatan. 
    Pada abad XVI Islam memasuki daerah kerajaan Sukadana. Bahkan pada tahun 1590 kerajaan Sukadana resmi menjadi kerajaan Islam, yang menjadi sultan pertamanya adalah sultan Giri Kusuma. Setelah itu digantikan oleh putranya Sultan Muhammad Syafiuddin. Beliau banyak berjasa dalam pengembangan agama Islam karena bantuan seorang muballigh bernama Syekh Syamsudin. 
    Di kalimantan Selatan pada abad XVI M masih ada beberapa kerajaan Hindu antara lain Kerajaan Banjar, Kerajaan Negaradipa, Kerajaan Kahuripan dan Kerajaan Daha. Kerajaan-kerajaan  ini berhubungan  erat dengan Majapahit. 
    Ketika Kerajaan demak berdiri, para pemuka agama di Demak segera mnyebarkan agama Islam ke Kalimantan Selatan. Raja Banjar Raden Samudra masuk Islam dan ganti nama dengan Suryanullah. Sultan Suryanullah dengan bantuan Demak dapat mengalahkan Kerajaan Negaradipa. Setelah itu agama Islam semakin berkembang di Kalimantan. 
    Diatas telah diutarakan, bahwa Kutai adalah kerajaan tertua di Indonesia dan sebagai kerajaan Hindu. Dengan pesatnya perkembangan Islam di Gowa, Tallo dan terutama Sombaopu, maka Islam mulai merembas ke daerah Kutai. Mengingat Kutai terletak di tepi Sungai Mahakam maka para pedagang yang lalu lalang lewat selat Makasar juga singgah di Kutai. Sebagai muballigh mereka tidak menyianyiakan waktu untuk berdakwah. Islam akhirnya dapat memasuki Kutai dan tersebar di Kalimantan Timur mulai abad XVI. 
 
c)    Perkembangan Islam di Maluku dan sekitarnya 
Penyebaran Islam di Maluku tidak terlepas dari jasa para santri Sunan Drajat yang berasal dari Ternate dan Hitu. Islam sudah dikenal di Ternate sejak abad ke-15. Pada saat itu, hubungan dagang dengan Indonesia barat, khususnya dengan Jawa berjalan dengan lancar. Selain berdagang, para pedagang juga melakukan dakwah. 
Pada abad XVI perkembangan Islam di Indonesia agak terhambat dan menghadapi tantangan berat karena kedatangan Portugis pada tahun 1512 dan Spanyol pada tahun 1521 dengan membawa penyiaran agama Nasrani. Pada permulaan abad XVII Belanda dapat mengalahkan Portugis, setelah berperang bertahun-tahun di Ambon. Sementara itu kerajaan Ternate dan Tidore selalu bertentangan sehingga menjadi makin lemah dan tidak mampu membendung meluasnya VOC ke Maluku Utara. Belanda mulai menjajah Indonesia dimulai dari Maluku sejak menguasai Ambon pada tahun 1605. 
Berangsur-angsur Belanda memperluas wilayahnya ke Barat, dan Makasar pada tahun 1669 dapat ditundukkan. Selanjutnya seluruh Indonesia, kecuali Aceh yang mampu bertahan sampai akhir abad XIX. 
Dalam rangka mempertahankan wilayah dan kelangsungan pengembangan Islam, maka kerajaan-kerajaan Islam tidak dengan mudah menyerah, bahkan mengadakan perlawanan terhadap penjajah. Sehingga banyak berjatuhan pahlawan-pahlawan muslim, antara lain : 
a.       Sultan Iskandar Mahkota Alam dari Aceh 
b.      Sultan Agung dari Mataram 
c.       Sultan Ageng Tirtayasa dari Banten 
d.      Sultan Hasanudin dari Makasar 
e.      Sultan Babullah dari Ternate 
f.        Imam Bonjol dari Sumatra Barat 
g.       Teuku Umar dari Aceh 
h.      Pangeran Diponegoro 
Perkembangan Islam tidak hanya tergantung pada raja-raja, tetapi perang para muballigh juga menetukan. Pada abad XVI muncul ulama-ulama besar seperti Hamzah Fansuri, Abdul Rauf Singkil, Syekh Nuruddin Ar Raniri yang ketiganya dari Aceh dan Syekh Yusuf Tajul Khalwari dari Makasar. 
Pada abad itu umat Islam menghadapi penjajah terutama dari Eropa dengan membawa agama Nasrani yang telah berpengalamn dalam Perang salib. 
Selain Islam masuk dan berkembang di Maluku, Islam juga masuk ke Irian yang disiarkan oleh raja-raja Islam Maluku, para pedagang, dan para mubalignya. 
 
C.      Peranan Perkembangan Islam di Indonesia 
 
1.        Masa penjajahan 
a.      Peranan Umat Islam pada masa Penjajahan 
Sebelum bangsa Belanda masuk ke Indonesia, sebagian besar masyarakat Indonesia telah memeluk agama Islam. Ajaran Islam telah diamalkan dengan baik oleh sebagian besar kaum muslimin. Keyakinan bahwa manusia disisi Allah SWT adalah sama, tidak ada perbedaan drajat kecuali dalam hal iman dan taqwanya kepada Allah SWT, menumbuhkan kesadaran terhadap kemandirian dan kebebasan untuk menentukan arah dan tujuan kehidupannya, baik kehidupan pribadi, bermasyarakat maupun berbangsa dan bernegara. 
 
Perubahan yang terjadi pada mayoritas masyarakat Indonesia setelah dianutnya agama Islam: 
       Masyarakat Indonesia dibebaskan dari pemujaan berhala dan pendewaan raja-raja serta dibimbing agar menghambakan diri hanya kepada Allah, Tuhan yang maha Esa. 
        Rasa persamaan dan rasa keadilan yang diajarkan islam mampu mengubah masyarakat Indonesia yang dulunya menganut sistem kasta dan diskriminasi menjadi masyarakat yang setiap anggotanya mempunyai kedudukan, harkat, martabat dan hak-hak yang sama. 
       Semangat cinta tanah air dan rasa kebangsaan yang didengungkan Islam dengan semboyan”Hubbul-watan minaliiman” (cinta tanah air sebagian dari iman) mamou mengubah cara berpikir masyarakatIndonesia, khususnya para pemudanya, yang dulunya bersifat sectarian (lebih mementingkan sukunya dan daerahnya) menjadi bersifat nasionalis. Hal ini ditandai dengan lahirnya organisasi pemuda yang bernama Jong Indonesia pada bulan februari 1927 dan dikumandangkannya sumpah pemuda pada tanggal 28 oktober 1928. 
       Semboyan yang diajarkan Islam yang berbunyi “Islam adalah agama yang cinta damai, tetapi lebih cinta kemerdekaan” telah mampu mendorong masyarakat Indonesia untuk melakukan usaha-usaha mewujudkan kemerdekaan bangsanya dengan berbagai cara. 
 
b.      Perlawanan Kerajaan Islam dalam Menentang Penjajahan 
§       Perlawanan terhadap Penjajah Portugis 
Pada tahun 1522 Portugis telah menetap dan mendirikan benteng pertahanan di wilayah Sunda Kelapa (Jakarta). Portugis disamping berdagang juga membawa ajaran agama Khatolik. 
Melihat keadaan seperti itu kerajaan Islam Demak sangat khawatir. Maka pada tahun 1526 tentara Demak dibawah pimpinan Fatahillah berangkat menuju Sunda Kelapa melalui jalan laut. Selanjutnya Fatahillah berhasil berusaha mengusir tentara Portugis dalam peperangan yang sengit terjadi dan akhirnya Portugis kalah. Sunda Kelapa dapat direbut Fatahillah pada 22 Juni 1527 M kemudian Sunda Kelapa diganti namanya menjadi Jayakarta, kemudian sekarang menjadi Jakarta (Ibukota Negara). 
Pada masa Sultan Agung sebagai Raja Islam Mataram di Jawa Tengah, penjajah Belanda sudah menguasai Batavia (Jakarta), pada tahun 1628 Sultan Agung berusaha mengusir penjajah Belanda dari tanah Jawa, tetapi usahanya tidak berhasil. Dan pada tahun 1629 beliau melakukan penyerangan lagi ke Batavia dengan kekuatan yang lebih besar. Namun karena persenjataan Belanda lebih modern, akhirnya perlawanan itu dapat dipatahkan. 
Demikian pula Tueku Umar di Aceh, Imam Bonjol di Sumatra Barat, Sultan Hasanuddin di Sulawei Selatan, Sultan Babullah di Ternate, Pangeran Diponegoro di Jawa Tengah, dan daerah-daerah lainnya mereka dengan dukungan masyarakatnya berjuang dan berperang mengusir penjajah Belanda. 
 
§       Perlawanan terhadap Penjajah Belanda 
    Belanda telah melakukan penindasan dan penjajahan terhadap bangsa Indonesia yang semakin lama semakin kuat kekuasaannya, di seluruh Nusantara. Perbuatan Belanda yang demikian sangat bertentangan dengan nilai-nilai agama Islam yang dianut oleh sebagian besar bangsa Indonesia, dan nilai-nilai peri kemanusian dan keadilan. 
    Melihat keadaan seperti ini kaum muslimin yang terhimpun pada kerajaan Islam pada waktu itu di seluruh Nusantara mengadakan perlawanan secara terpisah, masing-masing menentang  penjajahan Belanda. Kesultanan Banten di pulau Jawa yang berulang kali mengadakan perlawanan terhadap penjajah Belanda. Terutama pada masa Sultan Ageng Tirtayasa yang memerintah Banten dari tahun 1651-1682 M, sangat anti terhadap penjajahan Belanda. Perjuangan mengusir penjajah itu terus menerus dilancarkan sampai akhir pemerintahan Beliau di Kesultanan Banten. 
 
2.        Masa Perang Kemerdekaan 
a.      Peranan Umat Islam pada Masa Kemerdekaan 
    Perilaku kaum penjajah makin lama makin kejam terhadap bangsa Indonesia. Penindasan, kesewenang-wenangan dan ketidak adilan penjajah merajalela. Bangsa Indonesia tertindas, miskin, terbelenggu oleh kaum penjajah. 
    Kaum muslimin yang merupakan penduduk terbesar bangsa Indonesia sangat merasakan perilaku kaum penjajah itu. Para ulama bersama kaum muslimin bangkit, berusaha membebaskan bangsa Indonesia dari tangan penjajah itu. Di seluuh pelosok Nusantara kaum muslimin bangkit untuk merebut kembali kemerdekaannya yang telah dirampas oleh penjajah. 
    Pahlawan-pahlawan pejuang kemerdekaan berjuang terus tiada henti-hentinya dengan segala pengorbanan, baik berupa harta maupun jiwa. 
 
Pejuang muslim dan pahlawan kemerdekaan itu antara lain: 
v  K.H. Ahmad Dahlan, K.H. Hasym Ashari, HOS Cokroaminoto di Pulau Jawa, 
v  Teuku Umar, Teuku Cik Ditiro, Cut Nyak Dien, Cut Mutiah, Panglima Polim (Aceh) 
v  Imam Bonjol (Sum-Bar), Sultan Mahmud Badruddin (Palembang) 
v   Raden Intan (Lampung) di Sumatra 
v   Pangeran Antasari di Kalimantan 
v  Sultan Hasanuddin di Sulawesi dan lain-lain yang tersebar diseluruh Nusantara. 
    Para pejuang muslim itu dengan ikhlas dan semangat jihad berjuang di jalan Allah SWT menentang dan mengusir penjajah Belanda maupun Jepang dengan pengorbanan harta benda, jiwa dan raganya. 
 
i.         Peranan Organisasi Islam dan Pondok Pesantren pada masa Perang Kemerdekaan 
    Sejak awal Islam masuk ke Indonesia dan pada masa perkembangan selanjutnya, ulama Islam menempatkan pendidikan sebagai tugas utama. Wujud kongkrit pendidikan adalah pesantren dan muridnya disebut santri. Tempat pendidikannya ada yang menyatu dengan masjid dan ada juga yang secara khusus dibangun biasanya dekat masjid. 
    Melalui pesantren ulama mendidik santri mengajarkan berbagai ilmu pengetahuan terutama mengenai ilmu agama. Disini diajarkan tentang keimanan, ibadah, Al Qur’an, akhlak, Syariah, muamalah dan tarikh. Selain itu ditanamkan pengertian hak dan kewajiban kaum muslimin sebagai makhluk individu dan sebagai makhluk sosial serta perjuangan untuk memperoleh hak kemerdekaan yang telah dirampas oleh kaum penjajah. 
    Santri yang belajar di pesantren datang dari berbagai suku dab daerah. Setelah mereka selesai belajar, umumnya mereka kembali ke daerah asalnya kemudian mereka mendirikan lagi pesantren dan mengajarkan agama di daerahnya masing-masing, sehingga tersebarlah pesantren dan pendidikan agama ke seluruh pelosok tanah air. Pesantren sebagai tempat mendidik generasi muda muslim, para santri dididik dan dipersiapkan untuk menjadi kader umat dan pemimpin masyarakat. 
    Belanda mengetahui keadaan dan perkembangan pesantren, kemudian mengawasi kegiatan pondok pesantren, karena tempat itu dianggap sebagai tempat pembinaan kader umat yang akan menentang kekuasaannya. 
    Hubungan dan jalinan santri, ulama/Kyai dan masyarakat kaum muslimin sangat kuat, mereka bersama-sama menghadapi penjajah, namun usaha itu banyak mengalami kegagalan karena belum tertibnya organisasi dan masih lemahnya persatuan dan kesatuan bangsa. 
    Kaum muslimin menyadari bahwa perjuangan tnpa dihimpun dalam suatu organisasi yang baik akan mengalami kesulitan dan kegagalan. Setelah putra-putri kaum muslimin banyak memperoleh pendidikan di luar negri, di Eropa dan Timur Tengah serta meningkatkan peranan pendidikan di pondok pesantren, timbullah kesadaran mereka untuk membuat perkumpulan organisasi yang modern yang berciri khas keagamaan. 
 
    Organisasi Keagamaan tersebut, yaitu: 
 
1.       Syarikat Dagang Islam 
Syarikat Dagang Islam yang kemudian berubah menjadi Syarikat Islam berdiri pada tahun 1905 dipimpin oleh H. samanhudi, A.M. Sangaji, H.O.S. Cokroaminoto dan H. Agus Salim. perkumpulan ini berdiri dengan maksud untuk meningkatkan taraf hidup bangsa ndonesia, terutama dalam dunia perniagaan. 
 
2.       Jam’iatul Khair 
Berdiri pada tahun 1905 M di Jakarta adalah pergerakan Islam yang pertama di pulau Jawa. Anggotanya kebanyakan keturunan (peranakan) Arab. 
 
3.       Al- Irsyad 
Al Irsyad adalah organisasi Islam yang didirikan tahun 1914 M oleh para pedagang dan ulama keturunan Arab, seperti Syekh Ahmad Sorkali. 
 
4.       Perserikatan Ulama 
Gerakan modernis Islam yang berdiri pada tahun 1911 M oleh Abdul Halim dan berpusat di Majalengka Jawa Barat. Organisasi ini diakui keberadaannya oleh Belanda tahun 1917 dan bergerak dibidang ekonomi dan sosial, seperti mendirikan panti asuhan yatim piatu pada tahun 1930 M. 
 
5.       Muhammadiyah 
Muhammadiyah didirikan di Yogyakarta 18 November 1912 oleh KH. Ahmad Dahlan bertepatan tanggal 8 Zulhijah 1330. Muhammadiyah bukan merupakan partai politik, tetapi gerakan Islam yang bergerak dalam bidang sosial dan pendidikan. 
 
6.       Nahdatul Ulama 
Didirikan pada bulan Januari 1926 oleh KH. Hasyim Asy’ari yang bertujuan membangkitkan semangat para ulama Indonesia dengan cara meningkatkan dakwah dan pendidikan karena saat itu Belanda melarang umat Islam mendirikan sekolah-sekolah yang bernafaskan Islam seperti Pesantren. 
 
 
 
Para Kyai dan santri juga mendirikan organisasi bersenjata untuk melawan penjajahan Belanda yaitu Hizbullah dan gerakan-gerakan kepanduan Islam. 
    Organisasi tersebut mendidik, membina dan melatih generasi muda muslim mengenal berbagai pengetahuan dan semangat perjuangan, dalam menentang penjajahan. 
Hasil tempaan dan pendidikan disini menumbuhkan semangat juang sehingga lahirlah tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan 
    HOS Cokroaminoto 
    K.H. Ahmad Dahlan 
     K.H Hasyim Asy’ari dan lain-lain. 
 
        3.       Masa Pembangunan 
a.      Peranan Umat Islam pada Masa Pembangunan 
     Setelah merdeka, bebas dari kungkungan kaum penjajah, kaum muslimin secara bertahap mengisi kemerdekaan itu dengan pembangunan disegala bidang, pembangunan fisik material berupa perbaikan sarana transportasi, pertanian, perumahan dan perekonomian, sehingga pembangunan fisik material secara bertahap makin lama makin meningkat. Pembangunan bidang mental seperti meningkatkan pemahaman, penghayatan dan pengamalan ajaran agama, meningkatkan pendidikan, mengembangkan kehidupan dan sosial kemasyarakatan yang aman tertib dan rukun juga dilaksanakan. 
    Kaum muslimin selalu membangun dan mengisi kemerdekaan itu dengan menselaraskan pembangunan materiil dan spirituil dalam mewujudkan masyarakat Indonesia yang berdaulat, adil dan makmur. Kaum muslimin bersama segenap anggota bangsa Indonesia lainnya kini mengatur dan memerintah bangsanya sendiri. Pemerintahan dilaksanakan dengan cara yang demokratis. Keamanan, ketertiban dan kesejahteraan sosial terus diupayakan dan ditegakkan. Demikian juga persatuan dan kesatuan bangsa, sehingga terwujudlah negara yang aman, adil dan makmur dengan penuh limpahan rahmat dan ridha Allah SWT, sesuai dengan cita-cita kemerdekaan yang dituangkan dalam UUD 1945. 
 
b.      Peranan Organisasi Islam dalam Masa Pembangunan 
    Organisasi Islam yang sejak zaman penjajah selalu membina dan mendidik umat dengan berbagai ilmu pengetahuan dan mengembangkan semangat perjuangan menentang penjajah, maka setelah merdeka usaha itu pada dasarnya tetap terus dikembangkan dan ditingkatkan lebih baik. Sikap menentang penjajahan dialihkan dan diganti dengan sikap giat, semangat dan etos kerja untuk mencapai ketinggian ilmu pengetahuan dan tekhnologi dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup dan mengisi pembangunan bangsa. 
    Dalam rangka ikut serta meningkatkan pengetahuan, kecerdasan  dan kualitas masyarakat telah diupayakan melalui pendidikan pada jalur sekolah. Didirikanlah oleh organisasi-organisasi Islam berbagai lembaga pendidikan dari jenjang pendidikan dasar seperti SD, SMP, pendidikan menengah seperti SMA dan pendidikan tinggi seperti Universitas dan Institut yang tersebar diseluruh daerah. Diantara oragnisasi Islam yang giat dalam bidang pendidikan dan kemasyarakatan ialah Majelis Ulama Indonesia, Muhammadiyah, Nahdatul Ulama, Al-Washliyah, Al-Irsyad, Djamiat Khair, GUPPI, PUI, Al-Khairat, ICMI dan lain-lain. 
 
c.       Peranan Para Individu Muslim dalam Pembangunan 
    Organisasi Islam yang berperan dalam pembangunan Nasional bukan hanya mereka yang tergabung dalam organisasi. Banyak orang Islam secara pribadi baik sebagai dokter, dosen, pejabat negara, wakil rakyat di DPR, pengusaha, Cendikiawan, petani, guru, pengrajin, dan lain-lain mereka semuanya melakukan kegiatan dengan sungguh-sungguh sesuai dengan profesi dan keahliannya masing-masing. Tanpa terikat dengan organisasi keagamaan, mereka menyumbangkan dharma baktinya kepada nusa dan bangsa. Memang menjadi umat Islam tidak harus menjadi anggota organisasi atau partai Islam. Menurut Al Qur’an orang Islam yang baik adalah yang paling bertakwa, yang beriman kepada Allah dan beramal shaleh, dimanapun mereka berada. 
 
d.      Peranan Lembaga Pendidikan dalam Masa Pembangunan 
    Lembaga pendidikan Islam dalam kegiatannya lebih menekankan pembinaan, peningkatan ilmu pengetahuan dan kecerdasan masyarakat melalui pendidikan pada jalur sekolah dan luar sekolah. 
    Peningkatan ilmu pengetahuan dan peningkatan kualitas yang melalui jalur pendidikan sekolah biasanya terdiri dari pendidikan sekolah umum, seperti SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi dan Madrasah seperti Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan perguruan tinggi agama seperti IAIN 
    Melalui pendidikan ini secara bertahap ilmu pengetahuan bertambah meningkat dan Sumber Daya Manusia lebih berkualitas. Dengan meningkatnya kualitas masyarakat maka hasil kerja masyarakatpun semakin meningkat. Dengan demikian meningkatnya hasil umat melalui jalur luar sekolah, antara lain dilaksanakan melalui pengajian, Taman Bacaan Al Qur’an, kursus-kursus ilmu keagamaan dan pembinaan di Masjid-Masjid. 
    Demikanlah betapa besar peranan kelembagaan pendidikan Islam dalam pembangunan pembangunan bangsa erat kaitannya dengan sumber daya manusianya sebagai pelaksana pembangunan itu sendiri. 
 
 
 
D. Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia 
 
a.    Mengetahui dan memahami sejarah perkembangan Islam di Indonesia 
b.    Mengetahui dan memahami perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan. 
c.     Menjadi cermin untuk memacu kehidupan yang lebih baik 
d.    Mempelajari sejarah agar dapat melakukan perubahan yang lebih baik 
e.    Menghargai kerja keras para pahlawan bangsa 
f.     Kehadiran para pedagang Islam yang telah berdakwah dan memberikan pengajaran Islam di bumi Nusantara turut memberikan nuansa baru bagi perkembangan pemahaman atas suatu kepercayaan yang sudah ada di nusantara ini. 
g.    Hasil karya para ulama yang berupa buku sangat berharga untuk dijadikan sumber pengetahuan. 
h.    Kita dapat meneladani Wali Songo telah berhasil dalam hal-hal seperti berikut : 
1.       Menjadikan masyarakat gemar membaca dan mempelajari Al Quran. 
2.       Mampu membangun masjid sebagai tempat ibadah dalam berbagai bentuk atau arsitektur hingga ke seluruh pelosok Nusantara. 
3.       Mampu memanfaatkan peninggalan sejarah, termasuk situs-situs peninggalan para ulama, baik berupa makam, masjid, maupun peninggalan sejarah lainnya. 
4.       Seorang ulama atau ilmuwan dituntut oleh Islam untuk mempraktikkan tingkah laku yang penuh keteladanan agar terus dilestarikan dan dijadikan panutan oleh generasi berikutnya. 
5.       Para ulama dan umara bersatu padu mengusir penjajah meskipun dengan persenjataan yang tidak sebanding. 
 
 
E. Hikmah perkembangan Islam di Indonesia 
 
Setelah memahami bahwa perkembangan Islam di Indonesia memiliki warna atau ciri yang khas dan memiliki karakter tersendiri dalam penyebarannya, kita dapat mengambil hikmah, diantaranya sebagai berikut: 
   Islam membawa ajaran yang berisi kedamaian. 
      Penyebar ajaran Islam di Indonesia adalah pribadi yang memiliki ketangguhan dan pekerja keras. 
      Terjadi akulturasi budaya antara Islam dan kebudayaan lokal meskupin Islam tetap memiliki batasan dan secara tegas tidak boleh bertentangan dengan ajaran dasar dalam Islam.

Makalah Perkembangan Islam di Indonesia

Makalah Perkembangan Islam di Indonesia KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah...

Baca selengkapnya »

04.07

Theory Evolution

<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
Theory Evolution </div>
 
 
Hallo..., 
Now Edushare will share Power Point Document about evolution. This is material for Senior High School ,actually in third grade if in Indonesia. This Power Point I made because i inspired by Windows 8,so i make my presentation like Windows 8.Others, I think this Power Point is so complete because consist of: 
<ol>
<li>Abiogenesis Theory</li>
<li>Biogenesis Theory</li>
<li>Chemistry Theory of evolution</li>
<li>Mechanism of Evolution</li>
<li>The Proof of Evolution</li>
<li>Spesiasi</li>
<li>Isolation Proccess</li>
<li>Fransisco Redi Attempt</li>
<li>Lazaro Spallazanni  Attempt</li>
<li>Louis Pasteur Attempt</li>
<li>Standley Miller Attempt</li>
<li>Harold Uray Attempt</li>
<li>Hardy Weinberg Attempt</li>
<li>Alexander Oparin Attempt</li>
</ol>
 
This Is The Power Point, Let's Enjoy...... 
Who Want Download This Power Point ,Please give Comment and e-mail addres.Thank you 
<iframe frameborder="0" height="564px" src="https://skydrive.live.com/embed?cid=17906E711F08A11A&resid=17906E711F08A11A%21109&authkey=ALqJDmth9iPeSbc&em=2&wdAr=1.7777777777777777" width="962px">This is an embedded <a href="http://office.com" target="_blank">Microsoft Office</a> presentation, powered by <a href="http://office.com/webapps" target="_blank">Office Web Apps</a>.</iframe>

Theory Evolution

Theory Evolution Hallo..., Now Edushare will share Power Point Document about evolution. This is material for Senior High School ,ac...

Baca selengkapnya »

07.56

Macam dan Penyebab Mutasi

<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
Mutasi</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i1001.photobucket.com/albums/af133/Impykun/mutation.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://i1001.photobucket.com/albums/af133/Impykun/mutation.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://i1001.photobucket.com/albums/af133/Impykun/mutation.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> </a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
 Istilah mutasi
pertama kali digunakan oleh Hugo De Vries untuk mengemukakakn adanya perubahan
fenotip yang mendadak terutama pada bunga Oenothera lamarkiana bersifat
menurun. Ternyata perubahan tersebut terjadi adanya penyimpangan kromosomnya. Mutasi
merupakan proses atau peristiwa yang bersifat acak/random karena peristiwanya:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
1.       Jarang
terjadi pada peristiwa biasa dari replikasi DNA</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
2.       Tidak ada
cara mengetahui gen mana yang akan mengalami mutasi,suatu sel dalam suatu
generasi.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
3.       Sangat
penting untuk evolusi ,Agar mampu beradaptasi.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
 </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
 </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l20 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
A.     
Macam-macam
mutasi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l17 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
1.      
Berdasarkan
type sel / macam sel yg mengalami mutasi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 88.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l9 level1 lfo5; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
a.       Mutasi
somatis yaitu mutasi yang terjadi pada sel-sel tubuh atau sel soma. Mutasi
Somatis kurang mempunyai arti genetis</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 88.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l9 level1 lfo5; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
b.      Mutadi
Germinal /gamet mutasi yang terjadi pada sel-sel kelamin (gamet) sehingga dapat
diturunkan.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l17 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
2.      
Berdasarkan faktor penyebabnya</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l15 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
a.       Mutasi spontan yaitu perubahan yang
terjadi secara alamiah atau dengan sendirinya. Faktor penyebabnya adalah
panas,sinar kosmis ,batuan radioaktif,sinar ultraviolet,matahari ,dan ionisasi
internal organisme,serta kesalahan DNA dalam organisme.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l15 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
b.      Mutasi buatan adalah mutasi yang
disebabkan oleh usaha manusia ,antara lain dengan :</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
1.       Pemakaian bahan radioaktif untuk diagnose
,terapi ,deteksi suatu penyakit ,sterilisasi dan pengawetan makanan.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
2.       Penggunaan senjata nuklir</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
3.       Penggunaan roket dan televisi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
4.       Pemakaian bahan kimia ,fisika dan biologi</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
5.       Zat Kimia</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 108.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l18 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
6.       Radiasi sinar X,alfa,Beta,Gamma.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l17 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
3.      
Berdasarkan arah mutasinya, dibedakan </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo9; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
a.       Mutasi maju (forward mutation) yaitu
mutasi fenotif normal menjadi abnormal</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo9; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
b.      Mutasi balik (Back mutation) yaitu
peristiwa mutasi yang dapat mengembalikan dari fenotif tidak normal menjadi
fenotip normal</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l17 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
4.      
Berdasarkan sifat genetiknya,dibedakan </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo17; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
a.      
Mutasi
dominan terlihat pengaruhnya dalam keadaan heterozigot</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo17; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
b.     
Mutasi
resesif,pada organisme diploid  tidak
akan diketahui selama dalam keadaan heterozigot, kecusli resesif pautan seks.
Namu pada organisme haploid (monoploid) seperti virus dan bakteri pengaruh
mutasi dominan dan resesif dapat dilihat pada fenotif virus dan bakteri
tersebut.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
 </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l17 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
5.      
Berdasarkan bagian yang bermutasi dapat
dibedakan menjadi dua :</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level1 lfo20; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
a.      
Mutasi
kecil (Point Mutation,Mutasi Gen)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
Yaitu
mutasi yang terjadi karena perubahan genetik pada susunan molekul DNA-nya</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
Macam-macam
mutasi gen :</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 126.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo21; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
1.       Mutasi tak bermakna (nonsense mutation)
terjadi perubahan kodon triplet dari basa asam amino tetapi tidak mengakibatkan
kesalahan pembentukan protein.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 126.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
Misal : UUU diganti UUC</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 126.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo21; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
2.       Mutasi ganda tiga (triplet mutation)
terjadi karena adanya penambahan sekaligus pengurangan satu tiga pasangan basa
secara bersama-sama.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 126.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo21; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
3.       Mutasi bingkai (frameshift mutation)
terjadi karena adanya penambahan sekaligus pengurangan satu satu atau beberapa
pasangan basa secara bersamaan.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
 </div>

Macam dan Penyebab Mutasi

Mutasi Istilah mutasi pertama kali digunakan oleh Hugo De Vries untuk mengemukakakn adanya perubahan fenotip yang mendadak t...

Baca selengkapnya »

01.49

Bebek Untuk Teman Tokilearning

<div style="text-align: center;">
Bebek Untuk Teman</div>
<div style="text-align: center;">
Tokilearning 1A</div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
 
Deskripsi Soal 
 
 
<div style="text-align: left;">
<div class="problem">
	<h1 class="title" style="text-align: center;">
		Bebek untuk Teman</h1>
<div>
		<table border="1" cellpadding="3" cellspacing="0" class="data_table" style="margin: 0px auto 15px; width: 150px;">
			<tbody>
<tr>
					<td>
						Batas Waktu</td>
					<td>
						1 detik</td>
				</tr>
<tr>
					<td>
						Batas Memori</td>
					<td>
						32 MB</td>
				</tr>
</tbody>
		</table>
Pak Dengklek memiliki N (1 ≤ N ≤ 1.000) ekor bebek. Dia ingin membagi
 bebek-bebeknya tersebut sama rata kepada M (1 ≤ M ≤ 1.000) orang 
temannya. Pak Dengklek juga menyadari bahwa bisa saja terdapat sisa 
bebek karena jumlah bebek tidak habis dibagi jumlah temannya.

Bantulah dia untuk menentukan berapa ekor bebek yang harus dia berikan kepada masing-masing temannya.

<h3>
			Format Masukan</h3>
Baris pertama berisi dua buah bilangan bulat N dan M.

<h3>
			Format Keluaran</h3>
Baris pertama berisi <code>masing-masing A</code>, di mana A adalah jumlah bebek yang diberikan kepada masing-masing temannya. Baris kedua berisi <code>bersisa B</code>, di mana B adalah sisa bebek Pak Dengklek.

<h3>
			Contoh Masukan 1</h3>
<pre>15 3</pre>
<h3>
			Contoh Keluaran 1</h3>
<pre>masing-masing 5
bersisa 0
</pre>
<h3>
			Contoh Masukan 2</h3>
<pre>20 3
</pre>
<h3>
			Contoh Keluaran 2</h3>
<pre>masing-masing 6
bersisa 2
</pre>
<h3>
			Petunjuk</h3>
Dalam Pascal, operasi pembagian ada dua jenis yaitu '/' untuk pembagian bilangan nyata, dan div
 untuk pembagian bilangan bulat. A div B akan menghasilkan A dibagi B 
dengan menghilangkan komanya. Misalnya, 7 div 2 = 3, -5 div 2 = -2.

Operator mod adalah operator sisa pembagian. A mod B akan menghasilkan sisa pembagian A oleh B. Misalnya, 7 mod 2 = 1, 10 mod 5 = 0.

</div>
</div>
</div>
 
 
Jawaban 
var     i,j,k,l:integer;          begin     read(i,j);     k:= i div j;     l:= i mod j;     writeln ('masing-masing',' ',k);     writeln ('bersisa ',l);          end. Pastebin Klik Dibawah 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pastebin.com/pAehVbQk" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="240" src="http://www.userlogos.org/files/logos/inductiveload/Pastebin.png" width="320" /></a></div>

Bebek Untuk Teman Tokilearning

Bebek Untuk Teman Tokilearning 1A Deskripsi Soal Bebek untuk Teman Batas Waktu 1 de...

Baca selengkapnya »

16.52

Transpose Matrik dengan Bahasa Pascal

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFE42Vg_AH0A1ebAYoGXhNnPR6TMq4SvvqSwrejIu29TlZPu8k9g" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFE42Vg_AH0A1ebAYoGXhNnPR6TMq4SvvqSwrejIu29TlZPu8k9g" /></a></div>
 
 
 
Halo Sahabat Edushare, 
Kali ini saya akan berbagi source code 
atau tutorial membuat Tanspose Matrik dengan bahasa pemograman pascal. 
Dalam program kali ini saya menggunakan array dua dimensi karena matrik 
bentukya terdiri atas baris dan kolom. bagi temen-temen yang belum 
mengerti silahkan membaca artikel di blog ini tentang array dua dimensi 
dulu biar paham. Selain diatas saya menggunakan perulangan jenis For do. 
Ok,langsung saja silahkan download source codenya 
 
<div id="selectable">
<div class="pascal">
<ol><div class="de1">
var</div>
<div class="de2">
a:array [1..10,1..10] of integer;</div>
<div class="de1">
b,k,i,j,l,m:integer;</div>
<div class="de2">
begin</div>
<div class="de1">
writeln('masukkan jumlah baris:');</div>
<div class="de2">
read (b);</div>
<div class="de1">
writeln('masukkan jumlah kolom:');</div>
<div class="de2">
read(k);</div>
<div class="de1">
</div>
<div class="de2">
for i:= 1 to b do begin</div>
<div class="de1">
 for j:= 1 to k do begin</div>
<div class="de2">
        read (a[i,j]);</div>
<div class="de1">
         if (j=k) then</div>
<div class="de2">
                writeln;</div>
<div class="de1">
         end;</div>
<div class="de2">
        end;</div>
<div class="de1">
</div>
<div class="de2">
</div>
<div class="de1">
for m:= 1 to b do begin</div>
<div class="de2">
 for l:= 1 to k do begin</div>
<div class="de1">
        write (a[l,m],' ');</div>
<div class="de2">
        if (l=k) then</div>
<div class="de1">
        writeln;</div>
<div class="de2">
        end;</div>
<div class="de1">
        end;</div>
<div class="de2">
writeln('=========Terimakasih telah Menggunakan Aplikasi ini===========');</div>
<div class="de1">
writeln( '--------------------by : Sugeng Wahyudi---------------------');</div>
<div class="de2">
readln;</div>
<div class="de1">
end.</div>
</ol>
</div>
</div>
 
Download source code disini 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLyo3jV-tNv8KEcPmaXfnjNo6rvmOSFTnmEv_f_YiiKRLlPIKMH5m86fBbgd0GgCZ_PcgEBNiiNG7fkEcbTaDWA1mxEnadDeGn0aKCYvinHQ5Fp5le5O_0IAYCtE6OMAo7BSLhHItrSXGF/s1600/download+driver+printer+software+kasir+gratis.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLyo3jV-tNv8KEcPmaXfnjNo6rvmOSFTnmEv_f_YiiKRLlPIKMH5m86fBbgd0GgCZ_PcgEBNiiNG7fkEcbTaDWA1mxEnadDeGn0aKCYvinHQ5Fp5le5O_0IAYCtE6OMAo7BSLhHItrSXGF/s200/download+driver+printer+software+kasir+gratis.jpg" width="200" /></a></div>
 
<div style="text-align: center;">
<a href="http://adf.ly/YFfoB" target="_blank">Klik Disini untuk download</a> </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
  </div>
<div style="text-align: center;">
 </div>
<div style="text-align: center;">
ANALISIS</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
b--> variabel buat jumlah baris 
k--> variabel jumlah kolom 
 
For(input) 
Karena
 jumlah baris yang dimasukkan adalah b maka fungsi For menggunakan b 
sedangkan kolom menggunakan For k sbg kolo,. Ingat For disini adalah For
 bersarang sehingga sewaktu b=1 maka akan melakukan fungsi  for j:= 1 to
 k do sebanyak kolomya dan seterusya sampai nilai b sesuai dengan yang 
di input. Dengan ini saya bermaksud untuk membaca data yang dimasukkan 
pengguna ke dalam array sehingga bisa dimengerti komputer. 
 
For (Output) 
Setelah
 proses penginputan data selesai, selanjutnya kita proses sekalian 
dengan menampilkan di monitor karena ini hanya mengubah urutan maka kita
 langsung memanipulasi dalam write saja dengan menukar baris menjadi 
kolom, dan kolom menjadi baris yaitu fungsinya write (a[l,m],' '); yang merupakan kebalikan dari read (a[i,j]); .Sehingga secara otomatis kolom dan baris akan tertukar sesuai dengan konsep Tranpose Matrik. 
 
Kalau mau bertanya lebih lanjut silahkan kontak saya 
email:sugengw07@gmail.com 
fb     :  https://www.facebook.com/Sugengdream

Transpose Matrik dengan Bahasa Pascal

Halo Sahabat Edushare, Kali ini saya akan berbagi source code atau tutorial membuat Tanspose Matrik dengan bahasa pemograman pascal....

Baca selengkapnya »

07.40